I Lesznowola, en by som ligger ungefär 50 km utanför Warszawa, är det morgon och väckarklockan ringer. Komelia som är fyra år och Weronika som är nio måste stiga upp klockan sex på morgonen för att hinna i tid till skolan. Deras föräldrar har beslutat att de skall gå i en av de skolor som föreningen Sternik har satt igång i Warszawa, även om de för det måste tillryggalägga nästan 100 km väg dit och tillbaka: Den första sträckan gör de i bil, sedan åker de tunnelbana ända fram till Warszawas centrum och slutligen en buss som tar dem ända fram till Swider. Skolan bär namn efter en flod som rinner fram nära staden. ”I början tyckte vi att resvägen var lite komplicerad”, erkänner Vicente Pipka, barnens far, ”men det blev snart till en rutin och är inte särskilt besvärligt”.

Swider har öppnat sina portar i förstaden Falenica och i närheten finns en annan skola, en för pojkar, Zagle, som på polska betyder segelställ på en båt. Genom dessa två skolor har föreningen Sternik velat förverkliga många polska föräldrars dröm. Sternik betyder på polska “rorsman”, och detta ord uttrycker mycket väl föräldrarnas önskningar som har varit motivationen för detta projekt inom utbildningsområdet. “Vi förstod att vi behövde hjälp med våra barns utbildning”, kommenterar Janusz Siekanski som är en av föräldrarna och tillika en av initiativtagarna. ”Vi visste att det finns gott om skolor som håller en hög standard när det gäller utbildning, men det som vi önskade var en skola där man har tid att ge varje elev personlig vägledning och där man bekänner sig till en rad värderingar som vi anser vara viktiga.”

Janusz Siekanski tänker till exempel på de så kallade ”föräldrasamtalen” som i de polska skolorna genast får en att tänka på ”problem”, dvs. på svårigheter som eleven har och som gör föräldrarna oroliga. Det är sant att man brukar kalla på föräldrarna ”bara” när deras son eller dotter har några svårigheter eller inte mår bra i skolan och inte för att föra en konstruktiv dialog om hans eller hennes mål och vilka framsteg som görs. Men i det skolprojekt som föreningen Sternik just igångsatt i Polen ingår en befattning som kallas mentor, vars roll är mycket mera ”positiv” i det att denne har att hjälpa eleven med motivation och med att skapa en lämplig miljö för personens harmoniska utveckling. “Det är nödvändigt att lära känna barnet väl och framför allt att få igång ett samarbete med föräldrarna, ett ständigt samarbete som går åt båda hållen, ty det är både skolan och föräldrarna som arbetar på att i barnen ingjuta samma värden.”

Sternik har från ”Institución Familiar de Educación”, en förening i Barcelona, fått ta emot erfarna råd om hur man startar upp en dylik skola. Denna institution har satt igång ett flertal dylika utbildningsprojekt i olika städer i Katalonien.