Ponad 40 kobiet z 13 szkół i przedszkoli z całej Polski spotkało się w Bożej Woli, by wspólnie zastanowić się, jak w praktyce realizować wizję edukacji inspirowaną nauczaniem św. Josemaríi. To nie była zwykła konferencja, lecz przestrzeń pogłębionej refleksji nad rolą nauczyciela, znaczeniem współpracy z rodzicami i budowaniem szkoły opartej na trwałych wartościach.

W połowie marca, w pięknym otoczeniu Dworku w Bożej Woli, odbył się kolejny zjazd formacyjny dla kobiet pracucjących w szkołach i przedszkolach inspirowanych nauczaniem św. Josemaríi. To spotkanie, które od 2024 roku na stałe wpisało się w kalendarz tych placówek, zgromadziło ponad 40 kobiet - nauczycielek, pracowników administracji, dyrekcji i zarządów - reprezentujących aż 13 szkół z całej Polski, od Wrocławia po Białystok.

Już same liczby pokazują dynamikę tego środowiska: jeszcze trzy lata temu uczestniczyło w nim 9 placówek. Dziś widać wyraźnie wzrastające pragnienie poszerzania formacji opartej na nauczaniu św. Josemaríi - i wszystko wskazuje na to, że inicjatywa będzie kontynuowana w kolejnych latach.

Wspólne wyzwania, wspólna wizja

Choć szkoły różnią się wielkością, doświadczeniem czy profilem kadry, uczestniczki podkreślają jedno: wyzwania są bardzo podobne. Zjazd nie jest konferencją metodyczną w klasycznym sensie. To raczej przestrzeń do zadawania pytań fundamentalnych o to, kim jest nauczyciel, jaka jest tożsamość szkoły inspirowanej wartościami chrześcijańskimi czy jak przełożyć nauczanie św. Josemaríi na realia współczesnej edukacji.

Wykłady będące w planie zjazdu ukazywały szeroką perspektywę powołania nauczyciela: nie tylko jako specjalisty w swojej dziedzinie, ale jako osoby kształtującej innych poprzez wiedzę, cnoty i świadectwo życia. Natomiast warsztaty dotyczyły stylu pracy w instytucjach edukacyjnych: od atmosfery w klasie, przez relacje w gronie pedagogicznym, aż po kulturę osobistą. W tych szkołach nie ma miejsca na „nauczycieli-gwiazdy”. Kluczowa jest zespołowość, kolegialność, wspólna odpowiedzialność oraz życzliwość dla siebie nawzajem jak i dla rodzin.

Rodzice w centrum wychowania

Szczególne miejsce w refleksji nad wychowaniem zajmuje rola rodziców. To oni, zgodnie z nauczaniem św. Josemaríi, są pierwszymi wychowawcami swoich dzieci.

„W placówkach edukacyjnych niezwykle ważne jest umiłowanie wolności młodego człowieka oraz posiadanie spójnej wizji antropologicznej, która określa, jak patrzymy na osobę i jej rozwój.” - mówi Patrycja Franczyk, dyrektor szkoły dla dziewcząt ZDRÓJ we Wrocławiu. “Kluczowe jest także systemowe i konsekwentne podejście do uczniów i rodziców. Uznajemy prymat rodziców w wychowaniu. To oni są pierwszymi wychowawcami swoich dzieci, dlatego tworzymy środowisko szkolne, które pozostaje w harmonii z domem rodzinnym.”

W praktyce oznacza to nie tylko szacunek dla decyzji rodziców, ale także aktywne wspieranie ich w roli wychowawczej. Szkoła i dom mają tworzyć jedną, spójną przestrzeń formacyjną.

Siła kobiecej perspektywy

Podczas zjazdu wyraźnie ujawniło się to, co bywa nazywane geniuszem kobiety - niezwykłe połączenie energii działania z głęboką troską o ucznia i jego rodzinę, a także zdolność do refleksji i budowania spójnej wizji wychowania. Fenomen kobiecości jest właśnie w mądrej trosce, miłości i umiejętności stawiania wymagań.

To podejście pozwalające łączyć wysokie wymagania z autentyczną troską o drugiego człowieka, jest widoczne zarówno w dużych, rozwiniętych placówkach, jak i w tych, które dopiero rozpoczynają swoją działalność, nawet jeśli zaczynają od kilkunastu uczniów i zajęć w prywatnym domu.

Formacja, która trwa

Zjazd w Bożej Woli pokazał, że fundamentem dobrej szkoły jest nie tylko program nauczania, ale przede wszystkim praca nad sobą samych nauczycieli. Warsztaty, wymiana doświadczeń i spotkania w mniejszych grupach (dla dyrektorów, nauczycieli czy pracowników administracji) pozwalają przekładać idee na konkretne działania.

To inicjatywa, która nie tylko integruje środowisko, ale przede wszystkim pogłębia jego tożsamość. Pokazuje, że nauczanie św. Josemaríi pozostaje niezwykle aktualne - i może być twórczo realizowane w dzisiejszych realiach edukacyjnych.

W świecie pełnym zmienności i niepewności takie spotkania stają się przestrzenią budowania trwałych fundamentów wychowania - opartych na wolności, odpowiedzialności i spójności życia.