L’omelette qui courrait fut finalement dévorée. Lorsqu’elle arriva au fleuve, elle se rendit compte qu’elle ne pourrait pas le traverse car elle allait se dissoudre. Le renard fut plus astucieux, il lui proposa de la transporter sur son museau, et il l’avala. La fin n’est pas très joyeuse, mais « L’omelette qui courrait » est le best-seller des élèves du cours préparatoire de Nocedal. En cours élémentaire, en revanche, c’est « l’Ile au Trésor » qui arrive en tête. Nocedal se trouve à La Pintana, une des communes avec les indices sociaux les pires de Santiago du Chili, mais ses élèves sont de bons lecteurs. De fait, il existe une saine compétition entre eux dans ce domaine. Ils lisent entre 15 et 20 livres par an.

Nocedal a commencé à fonctionner en mars 1996. Actuellement, 500 élèves sont inscrits, répartis en huit niveaux, du cours préparatoire à l’équivalent de notre classe de 3ème. Les origines du projet remontent à 1993. Un groupe de professeurs chiliens, préoccupés par l’idée de donner un enseignement de meilleure qualité dans les secteurs les plus défavorisés, a créé la Fondation pour l’Éducation Nocedal. L’objectif immédiat était d’ériger un centre de formation technique dans un quartier difficile d’un point de vue social, économique et culturel. Après plusieurs études, ils ont choisi La Pintana, quartier au taux de pauvreté le plus élevé du pays.

Pendant les huit premières années d’enseignement primaire, les élèves reçoivent une formation scientifique et humaine, comme dans n’importe quel autre collège, mais en plus ils suivent un ensemble de spécialisations techniques et d’ateliers pratiques qui les préparent pour l’enseignement technique. Pendant l’enseignement secondaire, le collège propose un plan d’étude moderne, dont le but est de former les élèves dans les domaines de l’électronique et des télécommunications.